安顺，地处黔中腹地，一直以来，因优质生源流失，加之教育投入、办学条件、师资力量等与其他市州存在差距，近几年来，安顺教育质量下滑。怎样实现安顺教育的触底反弹和教育高质量发展？安顺的答案是：“两个专项行动”。

2022年2月，安顺市教师转变师德师风和提升教学能力专项行动“两个专项行动”正式启动，大力实施“1234”专项整治工作，“1”是实现推动教育高质量发展这一目标；“2”是聚焦转变师德师风和提升教学能力两项任务；“3”是紧扣“学习教育、自查自纠、整改提高”三个环节；“4”是确保取得“政治过硬、师德过硬、业务过硬、责任过硬”四个成效。

“两个专项行动”开启师德师风建设的序幕，营造引领全市教师以德立身、以德立学、维护教师职业形象，提升教学业务能力的浓郁氛围。

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健全机制探索新模式

“两个专项行动”拉开大幕，安顺市主要领导作出批示，分管负责人深入一线调查研究，推动落实，确保行动取得实效。全市抽调177人成立39个督查指导组，按照“横到边、纵到底、全覆盖”的要求，确保督导无盲区、无死角、无遗漏，推动专项行动健康有序开展；8个市级督导组成立临时党支部，37名党员积极发挥先锋模范作用；督导组采取现场督导、电话访谈、个别访谈、推门听课等形式，督查指导学校1331所，听课979节，个别访谈487人次，调整校长队伍337人次，充实教研员队伍214人次。该市9个市、县（区）教育行政部门、697个党组织、1322所学校和4万余名教师和教育工作者参与了“两个专项行动”，实现了全区域、全员、全覆盖，掀起了一场深刻的师德师风转变和教学能力提升变革。

安顺市以前所未有的高度、前所未有的规模、前所未有的力度，将安顺教育高质量发展推向了新的阶段，同时也将师德师风建设放在了教育发展的前所未有的重要位置。

“两个专项行动”以来，安顺市共举办专题讲座706场，印发《专项行动学习教育文件汇编》《专项行动应知应会手册》4万多册，组织召开专项行动警示教育大会1196场，选树优秀教师代表15名；推进“三个课堂”建设，开展“1+N”系列活动；共召开学生、家长、社会人士代表评议座谈会1097个，专题民主生活会30个，专题组织生活会494个，党外教职工自我剖析会1264个，共计收到意见建议15312条，自查问题47348个；立行立改问题30993个，对需长期整改的9153个问题，制定整改措施10782条；修订和完善制度4514个，新建制度机制1549个。　　

通过不断探索，安顺市逐渐形成了“七个一”的师德师风建设管理模式，即有一支专职管理团队（市、县区、乡镇、学校）、制定一套实施方案（“一县一案、一校一策”）；一套系统完整的督导操作流程（每周一次工作动态、每月一次工作提示、每阶段召开一次工作推动会）；教师每人一节“1+N”课堂（“一师一优课”、“一师一帮扶”、“一师一教研”）。

随着市、县两级一次次的督查指导，“两个专项行动”改变着安顺教师的精神面貌，立德树人的根本任务更加突出，教师教学能力持续提升。安顺市教育局局长彭洪不禁感叹：从2021年诸多违规违纪案件，到2022年的锐减，至现在的“零发生”，安顺师德师风迅猛向好；安顺中考和高考成绩开始回升，各学科的上线率不断提升，一系列成绩数据见证了安顺教育的向上，也见证了安顺教育高质量发展的进程。

助推教育高质量发展

“怎样处理师德师风建设与教学教研的关系？”安顺市将师德师风建设与学科教学教研有机融合，在教学能力的提升中体现师德师风的转变。

“短短一年多的时间里，多数教师从沉睡、苏醒到撸起袖子加油干，很多学校从得过且过、上热下冷到同心协力往前冲，全市学风、教风、校风变化明显。”安顺经开区小屯中学老师齐花萍说，我参加了市纪委基础教育巡察、“两个专项行动”督导、巩固拓展“两个专项行动”督查，走遍了安顺各地各学段学校，真切感受到了教师师德师风大转变、教学能力在提升、学校校容校貌在改变。

普定二中把国家、省市县关于教育高质量发展的决策部署融入到学校管理和教育教学的细节中，狠抓“双减”、“课后服务”等各项工作，不断提升管理水平和教育教学质量，先后获得省级文明校园、省级绿色校园、市级师德师风先进集体等多项荣誉；中考质量五项指标综合量化排市公办学校前三名，教师教学能力也获得家长和社会的认可。

“师德师风学习教育让我重拾教育的信心，也找回了教育的信念。”平坝区第一高级中学科长彭黎明说，作为教务科长，以前安排教师监考总是有点难度，通过师德师风学习教育，现在安排工作，老师们不再找借口推辞，都是主动接受，工作起来更有干劲。

在学校的推动下，龙宫九年制学校老师徐哲媛参加工作两年，就在黄果树旅游区初中地理优质课评选中获一等奖，找到了教学的“秘诀”后，她对教学的兴趣愈发浓郁，对学生的热爱使课堂悄然发生变化，学生的学习成绩有了提升，她的教学能力也得到大幅度提高。

转变师德师风是过程，提升教学能力是目标。安顺市拟定校长、教师行为规范负面清单，开展学习教育，教育引导广大教师在守好师德底线、突出课堂育德、突出典型树德、突出规则立德，大力提升教师职业道德素养，落实师德师风问题“黑名单”制度，教育引导全市广大教师对照教师十项准则，自觉做到以德立身、以德立学；而后下发《关于进一步加强全市公办中小学校长管理的工作措施》《关于进一步加强全市公办中小学教师管理的工作措施》，明确规定校长、教师的管理措施20条，使各学校校长与教师有章可循，有规可依，全面提升教师教学实践、教学设计、课程教学实施、教学研究和教学评价“五种能力”，掌握教育理论相关知识，提升学科素养，强化教学基本功。

“师德师风教育已经成为安顺教育的常规，彻底改变课堂“满堂灌”现象，成为提高课堂教学效率、提升教学质量的‘金钥匙’，让教师主动学、互帮互学，这是我们推进‘两个专项行动’最大的收获。”安顺市教科所所长杨燕鸣说，在规章制度下，师德师风建设及教学教研效果颇为显著。目前，全市各学校开展培训“大教研”“大视导”“教学工坊”等交流探讨，“培训提升”、“校本研修”等合作学习模式普遍推广。

随着市、县两级一次次优质课比赛、一次次教学视导、一次次大教研，越来越多的教师把越来越多课余时间交付给教研、备课，教研教学、校本课程、优质课、精品课的开发如雨后春笋，在课堂教学中体现教师师德师风的建设成效，让安顺教育逐渐步入高效的发展轨道。　　

引领教育发展新风尚

“做好公办学校常规管理提升工程的评估，也是衡量师德师风建设的标准之一。”安顺市教育局副局长陈建说，从办学理念、管理机制、管理团队等方面对学校常规管理进行的检查评估，也是对学校校长和教师师德师风的一个检验。学校通过教师例会的理论学习，教研组的教学教研，听课评课、同课异构等一系列专题活动，进行师德师风教育，激发教师爱岗敬业的激情。

一年多来，安顺市新增“黔灵名师”12人，省级骨干教师60人；1名教师入选2022年全国乡村优秀青年教师培养奖励计划对象；评选认定安顺市“十四五”第一批市级名师工作室主持人10名，教学名师40名，骨干教师180名、“教坛新秀”256名；组织44名（次）市级名师赴县区学校开展义务送教送培活动，活动覆盖学前教育至普通高中各学段。安顺市一中、市二中迎接省级一类示范性高中复评完成；薄弱学校管理水平不断提升；各学校教师政治素养和专业素养长足进步，安顺教育的内涵有了更多的丰富和提升。

众志成城，为教育质量提升贡献力量，安顺市各级各部门为教育事业发展出主意、想办法、做服务、办实事，以实实在在的举措支持安顺教育事业发展，形成“党政统筹、政府负责、教育牵头、部门配合、社会参与”的“一盘棋”工作格局。

“现在只要学校有需求，我都会全力支持！”从教育局邀请参加开学工作检查，到不定期到各县区学校开展食品安全管理服务，安顺市场监管局聂忠飞一直在为学校食堂管理服务，为学生食品安全守护；安顺市人社局就教师职称聘后管理开展调研；市人大代表、市政协委员纷纷就安顺教育问题写了建议和提案，切实为安顺教育高质量发展发声......

目前，安顺市尊师重教的氛围开始形成，引领教育新时尚：镇宁自治县教师到该县风景区免门票，乘坐公交车免费；紫云自治县教师每年到县内风景区两次免门票，家属半价；文化部门积极与学校联合，弘扬社会主义核心价值观；交警部门每天为学生上下学路护航，师德师风建设正在彰显着无限的力量。

通讯员 　齐顾涛

编辑　 杨小友

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